INFANCIA EN EMERGENCIA DE SENTIDO: LO JUSTO COMO HORIZONTE PENDIENTE HACIA LA COMPLEJIDAD Y LA JUSTICIA
Resumen
Este artículo aborda el genocidio sostenido contra las niñeces palestinas en Gaza desde una perspectiva ética, jurídica, pedagógica y compleja. A través de un análisis hermenéutico interdisciplinario, se devela la exclusión estructural que sufren ciertas niñeces del campo de lo justo, lo doliente y lo reconocible. Se propone una crítica a la ceguera jurídica que legitima la impunidad y una interpelación al campo educativo por su silencio frente al horror. Mediante el diálogo con autores como Lévinas, Benjamin, Maldonado, hooks, López de Maturana, Angulo, López Melero y Gómez, se articula una propuesta de justicia epistémica y afectiva que recupere el estremecimiento ético como base para una pedagogía comprometida. El artículo invita a pensar la educación como acto de responsabilidad política y ética ante las niñeces que resisten bajo el asedio.
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Citas
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