Presenta una discusión sobre las categorías analíticas y la construcción de perspectivas a través de aproximaciones situadas entre epistemología, pensamiento crítico y estudios de la complejidad para invitar al lector a discernir sobre una actitud frente al conocimiento. 

En un contexto donde predomina la incertidumbre, la interdependencia y los cambios tecnológicos, tener conocimiento sobre las estrategias económicas, organizacionales y educativas requiere formas diferentes de visualizar la realidad. La complejidad permite enfocarnos en una perspectiva donde se reconoce que los fenómenos actuales no pueden mostrarse de manera separada, esto es que a partir de las relaciones, interacciones y procesos de adaptación que se producen entre sus distintos actores y componentes.

Derivado de lo anterior, Esta edición de la Revista Iberoamericana de Complejidad y Ciencias Económicas compila retrospectivas y contribuciones que convergen en el marco de los retos que enfrentan las organizaciones, las instituciones de educación superior y los sistemas económicos ante los procesos de transformación digital y tecnológica. La inteligencia artificial, los sistemas de información, las tecnologías financieras, el análisis de datos y las nuevas formas de interacción organizacional plantean oportunidades, pero también la necesidad imperante de desarrollar capacidades y habilidades que nos permitan responder de manera crítica, responsable y adaptable.

Es imprescindible resaltar la relevancia que adquiere la incorporación de la inteligencia artificial en las actividades de la educación superior. Los sistemas de inteligencia artificial agéntica generan retos para las competencias digitales a desarrollar por parte de los estudiantes, de igual forma para instituciones, donde aspectos como la autonomía, la supervisión, el pensamiento crítico y el uso responsable de estas tecnologías, son de especial interés y relevancia para mantener un equilibrio en la adquisición del conocimiento. De manera paralela, los procesos educativos presentan una correlación entre el bienestar de los estudiantes, el rendimiento académico y diversos factores que interactúan entre sí, por mencionar algunos de estos factores: las demandas académicas, las emociones, las relaciones interpersonales y los mecanismos de apoyo institucional, que pueden fungir como factores de apoyo o riesgo, para la salud mental de la comunidad académica.

Tomando como objeto de estudio la perspectiva organizacional, un punto a favor es que la complejidad permite comprender la importancia de las soft skills (habilidades blandas), la colaboración, la comunicación, el liderazgo y la resiliencia o capacidad de adaptación frente a entornos con alto grado de incertidumbre los cuales presentan un alto porcentaje de cambios. Así mismo, el análisis de datos y la inteligencia de negocios adquieren mayor relevancia cuando se integran como elementos para interpretar relaciones, patrones de comportamiento, tendencias y señales del entorno, donde se puede enfatizar la vinculación entre la educación superior y el mercado laboral.

Se identifica que los trabajos que integran esta edición coinciden al identificar a las organizaciones, instituciones y regiones como sistemas dinámicos y abiertos, en los que las decisiones generan nuevas condiciones, donde el aprendizaje, la innovación y la adaptación constituyen procesos permanentes. Esta visión permite trascender explicaciones fragmentadas y favorecer una comprensión más amplia de los fenómenos económicos administrativos y sociales.

Con esta edición, la RICCE reafirma su propósito de visualizar la consolidación en un espacio para el diálogo interdisciplinario, así también permite generar una retrospectiva sobre los desafíos actuales, al promover una visión de la complejidad que enriquezca la comprensión, al mismo tiempo que acompaña los procesos de transformación que atraviesan las organizaciones, instituciones y sociedades.

Dra. Nora del Carmen Osuna Millan

Editora Invitada

Con motivo del reciente fallecimiento de Edgar Morin, maestro y referente fundamental del pensamiento complejo contemporáneo, la Revista Iberoamericana de Complejidad y Ciencias Económicas (RICCE) y el Grupo de Estudios sobre Interdisciplina y Complejidad en Ciencias Sociales (GEICCS) convocan a la comunidad académica, científica, educativa, artística y profesional a participar del Monográfico Homenaje a Edgar Morin.
Este número especial busca reunir textos breves, vitales y reflexivos, escritos desde la experiencia, la praxis y la proyección futura del pensamiento complejo. No se trata de artículos tradicionales, sino de contribuciones vivas que den cuenta del encuentro personal e intelectual con la obra‐vida de Edgar Morin y de su legado para el porvenir.

This edition presents the analysis of complexity as a theoretical and methodological approach to understanding contemporary organizational, educational, social, and biological processes. Through case studies and theoretical reflections, the articles explore how complex systems influence the integration of the complexity approach into organizational environments and the understanding of social complexity among university students, examining dimensions such as responsibility and social participation.

In the environmental and biological fields, the research explores the complexity of forest sciences, analyzing forests as living collectives and adaptive complex systems that challenge traditional impact estimation models. Furthermore, the concept of universities as complex systems is addressed, analyzing the challenges of digital transformation mediated by generative artificial intelligence, especially regarding decision-making and academic innovation. Finally, the use of ChatGPT in teaching is analyzed to determine the emerging dynamics within a complex learning ecosystem, highlighting the impact of AI on pedagogical processes and the interaction between students, teachers, and technology.

En esta edición se presenta el análisis de la complejidad como enfoque teórico y metodológico para comprender los procesos organizacionales, educativos, sociales y tecnológicos contemporáneos. A través de estudios de caso, reflexiones teóricas y propuestas aplicadas, los artículos exploran cómo los sistemas complejos influyen en la toma de decisiones, la gestión del riesgo, la transformación digital y los procesos de enseñanza–aprendizaje en contextos universitarios. Se aborda la complejidad organizacional, analizando el cambio institucional en universidades del noroeste de México y la integración del enfoque de complejidad en el estudio del ambiente organizacional. En el ámbito educativo y social, se presenta un análisis sobre la comprensión de la complejidad social por parte del estudiantado universitario, examinando dimensiones como la responsabilidad, la emoción y la participación social, lo que permite comprender mejor la formación ciudadana en contextos de alta incertidumbre. Se incluye un estudio de la gestión adaptativa del riesgo en proyectos complejos, destacando estrategias innovadoras que responden a entornos cambiantes y multifactoriales. Asimismo, se profundiza en la concepción de las universidades como sistemas complejos, analizando los desafíos y oportunidades de la transformación digital mediada por inteligencia artificial generativa, especialmente en relación con la toma de decisiones, la innovación académica y la gobernanza institucional. Finalmente, se analiza el uso de ChatGPT en la enseñanza inicial de la programación, para determinar  las dinámicas emergentes dentro de un ecosistema de aprendizaje complejo, evidenciando el impacto de la IA en los procesos pedagógicos y en la interacción entre estudiantes, docentes y tecnología.

This issue explores the dialogue between law and complexity, showing how this approach opens new avenues for legal reflection and practice. The articles cover a wide range of fields: from legal theory, conceived as a living and evolving system, to higher education and human rights, where diversity and gender policies are analyzed as complex institutional phenomena. It also presents studies on corporate social responsibility, the regulatory challenges of cryptocurrencies, the transformation of work in the face of artificial intelligence, and new ethical perspectives on children's rights. Overall, this issue demonstrates that complexity is not an abstract discourse, but a necessary perspective for addressing contemporary problems in law, economics, education, and social justice.

This issue of the journal addresses discrete systems modeling as a fundamental tool in complexity sciences, showing how discrete mathematics, cellular automata, and network theory allow us to understand irreversible, indeterminate, and emergent phenomena in living, social, and environmental systems. Applications in education are explored, highlighting the role of networks in learning and emotional intelligence, as well as the importance of curricular neuroplasticity for the integration of knowledge. In addition, innovative approaches are presented for analyzing environmental complexity and the impact of climate change on landscapes, using spatiotemporal models and complex adaptive systems theories. The issue emphasizes the interdisciplinary nature of discrete modeling, its ability to predict collective behaviors, and its usefulness in solving current problems, from education to environmental sustainability.

In this issue, we explore various issues from the perspective of complexity. Each of the articles presented addresses topics that reflect the interaction of multiple factors, highlighting the need for an analysis that goes beyond linear and simplistic explanations. Systems theory, network interconnection and the analysis of social structures are combined here to offer a comprehensive view of the challenges facing our society. We invite our readers to continue exploring the interconnected nature of the phenomena that surround us and to continue promoting research that helps to understand society from an integrative perspective. We trust that this issue will open new horizons in the analysis of current challenges and stimulate the development of innovative solutions that contribute to collective well-being.

At the intersection of artificial intelligence, complex thinking and digital transformation, new ways of understanding and addressing contemporary challenges emerge. This demands a new way of thinking and acting, one that recognises and addresses the complexity inherent in social, economic and technological systems. In this context, complexity emerges as a key concept for understanding and addressing the challenges of the 21st century.

This issue is the result of a contribution from people who, from their everyday Dasein, which is situated and besieged by the passion for educating, present us with the possibility of finding some elements of questioning and openness in a time of change, which apparently have a high speed and volatility, but which in many cases have a diffuse empirical epistemic support, it is a small grain of sand to contribute to the discussion of everyday topics that are not so everyday.

Today, Artificial Intelligence (AI) has been deeply integrated into numerous facets of our daily lives, offering undeniable benefits. However, this technological advance is not free of risks and ethical challenges that must be addressed rigorously. Andoni Aguirre González and Roberto Casas Andrés explore these challenges, pointing to the perspective of Yuk Hui, who suggests that AI could be altering the very notion of the human. This article offers a deep reflection on the risks inherent to AI and proposes possible ways to confront them, underlining the importance of guaranteeing the viability and ethics of the human in a world increasingly dominated by advanced technologies.

This special issue of the Ibero-American Journal of Complexity and Economic Sciences is a proposal derived from the Chair of Sustainability and Complexity Sciences “Dr. Carlos Eduardo Maldonado”, promoted by the Center for Studies and Research in Sustainable Development of the Autonomous University of the State of Mexico, which was developed during the second semester of 2023 and had as its central theme “The discussion from Non-Classical Logics. Epistemic Logic in the Nature-Humanity relationship”, from which 8 manuscripts were generated that are presented below.

This dossier on the complexity of bioculturality includes works by various authors with different stories and trajectories, which is reflected in their articles. Respectful of diversity, there is not necessarily a unity of approaches but that is part of its richness in a concept that, like Buen Vivir, is under construction. The authors come from Colombia (Carlos Maldonado), Mexico (Fernando Sánchez) and Peru (Rodrigo Arce, Heinrich Helberg and Javier Llacsa), which gives it an international and Latin American character. We would have liked to have women's perspectives but they did not appear at the call. It remains to continue exploring the complexity of bioculturality from the perspective of women and indigenous peoples.

Today we present a magazine that deals with the new science, in the words of Carlos Eduardo Maldonado, in which we must understand the interests and concerns of the human being to establish historical, economic, social, avant-garde content, among others. ; that we include studies of the biosphere, life systems, artificial life, in other words, the science of complexity are life sciences. Our edition will be quarterly and has the support of a renowned scientific committee whose experience and skills will be reflected in the evaluations of the articles that the different researchers send us. In this first issue, Dr. Carlos Eduardo Maldonado is responsible editor. We appreciate the support of the authorities of La Salle University and the Academia Hispanoamericana de Complejidad for supporting this challenge that we have set for ourselves.