COMPLEXITY APPROACHES IN THE DIGITAL TRANSFORMATION OF ELDERLY EDUCATION
Abstract
This article highlights the challenges and opportunities for older adults in the digital era amidst the impact of technological advancements on society. Technological transformation has intensified the generational digital divide, reflected in inequalities in access to and use of digital tools, leading to social and technological exclusion. Digital education emerges as a key factor for the development of older adults but requires overcoming structural, pedagogical, and cognitive obstacles. According to Morin, complex thinking is a foundation to address these dynamics comprehensively. Strategies such as digital literacy, inclusive
approaches, and intergenerational programs have proven effective in bridging the digital divide, promoting technological inclusion, and strengthening social cohesion. The article proposes applying interdisciplinary approaches based on complex thinking to design educational strategies tailored to the needs of older adults, aiming to integrate them into a digital society
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