DISCOVERING LIFE FROM ALL OF NATURE: SCIENCES OF COMPLEXITY FOR CHILDHOOD, ADOLESCENCE AND YOUTH?
Abstract
The article maintains that we are immersed in a civilizational turn. This requires that we learn to see the world, society and nature in new ways; In this, the sciences of complexity are gaining space and prestige. There is a need for professionals already trained from the discipline to find opportunities to unlearn in order to learn, although the path could be less traumatic if in this educational or training future (whatever we want to call it), the sciences of complexity were discovered through younger ages. Some reflections are shared that go in that direction: why and how can we offer possibilities of learning in complexity, for childhood, adolescence and youth?
It is concluded that the complexities of life show that thinking about possibilities and even impossibilities is a wonderful way to learn and flow. Learning in complexity, from the earliest stages when human beings still have intact the ability to dream, be amazed and enchanted by the world; They could be very beneficial to find personal happiness and contribute to the birth of a more just and probable life in and for the Biosphere.
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