Complexity and adoption of Generative Artificial Intelligence in students who attended the research summer, 2024.
Abstract
This study explores the influence of Chat Gpt on the academic performance of university students within an applied statistics workshop during the recent research summer, assessing how its integration affects educational outcomes. A mixed methodology was employed, combining questionnaires to evaluate the use and perception of Chat Gpt and quantitative analyses to determine its impact on academic performance. The results indicate that Chat Gpt significantly improves content comprehension and academic performance, with notable improvements in information retention and higher grades compared to students who did not use the tool. However, challenges identified include the need for advanced digital skills and concerns about the accuracy of the information generated. The conclusions suggest that while Chat Gpt transforms teaching and learning by personalizing and streamlining processes, its effective adoption requires overcoming ethical challenges and ensuring adequate teacher training. Careful implementation of Chat Gpt maximizes its benefits and minimizes risks, paving the way for future research and more responsible integration into higher education.
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